Nyvaken:)

Helt plötsligt fick jag lust att skriva igen, mao kommer bloggen att vakna till liv igen.
Letar febrilt efter min första blogg. Hade nämligen en som hette Pengberg men den kommer jag inte åt hur jag än försöker. Loggar jag in med lösenordet som ska gå till Pengberg så hamnar jag på min "nya". Nåja, i mitt sökande så kom jag på att det står lite gamla uppgifter om mig, att jag bor på Gotland t.ex vilket inte stämmer längre. Har också ändrat i rubriken, det handlar nämligen om mer än skola.
Ser också, när jag går igenom mitt gamla material att jag började blogga på "blogger.com" år 2006. Det är åtta år sedan!! Undrar också om det var så att min ursprungliga blogg började tidigare? Har också ett vagt minne av att Google köpte upp den första bloggen jag använde och döpte om den. Hette den inte blogspot.com ursprungligen? Eller hur var det nu???

Skulle ha blivit publicerat förra året...

Det finns en många rektorer och förskolechefer runtom i landet som har fantastiska kompetenser, enormt engagemang och otroliga kunskaper. Jag vet för jag har träffat flera hundra av dem.
Bland alla dessa skolledare finns det endast ett fåtal som uppfyller kriterierna för vad en rektor förväntas kunna för att leda skolan och dess arbete.

Rektor/förskolechef vid en normal skola idag förväntas ha kunskaper om arbetsmiljö, schemaläggning, personalvård, medarbetarsamtal/lönesamtal, kollektivavtal, elevvård, betygsadministration, ekonomi, kunskapsuppfyllelse (betygsresultat), marknadsföring, IKT, arbetsrätt, skollagen, övriga styrdokument, osv osv. Dessutom ställs rektor som ansvarig när föräldrar eller elever ifrågasätter, när kommunen eller regeringen genom Skolverket och Skolinspektionen ifrågasätter verksamheten, när arbetsmiljöverket, Barnombudsmannen, Jämställdhetsombudsmannen, numera Diskrimineringsombudsmannen ifrågasätter. Ja, listan kan göras hur lång som helst.

Det är klart att en rektor kan omfamna alla dessa delar och ändå hinna med det pedagogiska ledarskapet, men tyvärr är det inte så många som mäktar med. Om rektor inte har den ekonomiska utbildningen/erfarenheten så kan det hända att skolan inte bara misslyckas i sitt huvudsakliga uppdrag, nämligen att se till att eleverna når kunskapsmålen, utan också att man missar de ekonomiska målen.

Förra året hade BUN på Gotland problem. Detta läsår, som inte har kommit halvvägs ännu, har vissa enskilda skolor problem med att få ekonomin att gå ihop, t,ex Högbyskolan på södra Gotland. 2 miljoner under budget i november månad?
Man kan väl inte klandra rektor för det enorma underskottet? Jag tänker i alla fall att det ansvaret ligger någon annanstans, t.ex hos förvaltningen som rekryterat utan att tillse att rektor haft (eller fått) adekvat utbildning. Som så många gånger förr är det rektor som få stå i media och bära hundhuvudet medan de egentligt ansvariga bara finns i periferin. Det är DETTA jag vill belysa: Vems bär ansvaret när rektor inte har adekvata kunskaper?

I min skolvärld skulle rektorsutbildningen finnas sökbar för allehanda behörigt sökande. Inte som idag bara vara till för dem som är anställda som rektorer/förskolechefer. Den skall innefatta områden som är relevanta och avslutningsvis ska den vara mer omfattande än de 30 hp som den är på idag. I praktiken kan jag idag vara utbildad (behörig?) rektor med 30 hp (en termin) medan min personal måste ha MINST 210hp (tidigare åldrar). Lärare i grundskolans senare år eller för gymnasiet 270- 330 hp...
...Här skulle inlägget ha fortsatt men jag har tappat tråden, det var ju ett år sedan jag började på artikeln.

Pengberg smider

Nu har jag tagit mitt beslut. Jag har också berättat om mitt beslut för huvudman och för att bekräfta det hela har jag också berättat för alla samt lämnat in min skriftliga uppsägning.
Jag ger mig in i något som jag inte riktigt vet vart det ska ta vägen. Först och främst ska jag se till att registrera mitt företag, där man naturligtvis undrar hur det ligger till med "Pengberg"? Är det upptaget månne? Vi får se. Jag  har försökt komma åt domänen pengberg.se men den är upptagen och parkerad.

Tror och hoppas att jag kan erbjuda mina tjänster på frilansande basis, i olika former och på (förhoppningsvis) olika platser. Jag har också länge funderat på att formulera en längre sammanhängande text att publicera (typ en bok alltså). Det är så mycket dumt som är sagt om skola, också mycket klokt. Kan man pussla ihop detta och lägga till det som INTE blivit sagt om skolan så kanske det blir någon som läser också:)

Fortsättning följer...

P.s Funderar på alla "biosar" (profiler, beskrivningar etc.) som jag måste ändra, @pengberg t.ex

DEMOKRATI

Tre killar (X, Y & Z) jobbar som servitörer på en krog. De har en överenskommelse, all dricks de får in delar de solidariskt i tre lika stora delar mellan sig. En kväll är X sjuk. Y & Z bestämmer då att de (Y & Z) ska dela på dricksen, dvs X ska inte få någonting.
- Ett demokratiskt majoritetsbeslut, säger Y & Z
Visst är det väl så, eller?

Efter att ha läst om Astrid, 14 år i Luleå som protesterat mot en sexistisk toalettskylt så blir jag så j-a upprörd. Återigen är det en vuxenvärld som tror att ett majoritetsbeslut är detsamma som demokrati. Jag blir så himla besviken. En lärare tar beslutet (på egen hand?) och gör en enkätundersökning. Enkätundersökningen visar att bara 0,9 % mår dåligt av bilden. Är det så få som mår dåligt så skiter vi i det och låter skylten sitta kvar.

Jag blir grymt besviken på läraren men rektorn uppvisar en inkompetens som är långt utöver det vanliga. Jag hoppas innerligt att diskussionen fortsätter, att media fortsätter stötta Astrid och att rektorn får möjlighet till fortbildning. Kanske, kanske personalen på skolan förstår vad de gjort när det belyses på det sätt som Sourze gjort i artikeln (se länk ovan).

P.s. All ära till Astrid som en otroligt stark och mogen 14-åring!

Om att vara rektor

När man på fredagseftermiddagen funderar över veckan som varit kommer också funderingarna kring första halvan av höstterminen och så fortsätter det med läsåret, läsåren osv. Vad gör jag? Och till vilket pris?
Har ganska nyligen avslutat den statliga utbildningen, Rektorsprogrammet (med sista uppgift den 15 juni). Tre långa år med heltidsarbete som rektor parallellt med dessa studier på avancerad nivå har gett mig en hel del nya verktyg, begrepp och kunskaper att förhålla mig till (dessutom 30 hp). Företagsekonomi, juridik, organisationsteori, ledarskap och pedagogik är alla intressanta områden och mycket användbart i min dagliga rektorsgärning.

Jag frågar mig själv (och den eventuelle läsaren); Är det värt att använda alla min ackumulerade kunskap/erfarenhet i skolan? Lönen är (jämförelsevis) låg, kritiken svidande från massmedia, från föräldrar, från ansvarig skolpolitiker, osv. Ansvaret överstiger med råge, vad motsvarande chefer inom privat verksamhet har. Arbetstiden är sällan (kanske aldrig) slut när man kommit hem. Jag förväntas svara i telefonen och på mejl under ledighet, på kvällar,  helger  eller när jag är på utbildning. Kan inte alltid ta semester (I år har det blivit en vecka i juli och en vecka i augusti).

Vad får OSS att fortsätta? Jo, någon måste hjälpa alla elever till just den skolgång de behöver. Någon måste hjälpa alla lärare med verktyg och resurser så att eleverna får den kunskap som de har rätt till. Någon måste ha uppsikt över dem och se att alla hinner med och att alla hinns med.

Pedagogik...

...handlar inte om att fylla ett ämbar utan att tända en eld. Om detta skrev jag i min blogg för fem år sedan: PENGBERG,  och tänkte nog då som nu att vi inte kommer närmare verkligheten än vad vi verkligen vågar. Det finns naturligtvis en massa härliga projekt och s.k. skarpa lägen som sticker ut, men generellt alldeles för mycket konstruerade situationer som inte lyfter skolan tillräckligt.
Detta inlägg var mest till för att visa mitt tidigare inlägg från den 22:a januari 2007 (PENGBERG).

Medeltida idyll

Ett stenkast från ringmuren och två stenkast från havet ligger vår skola. Vissa tider på året känns det som vi är privilegierade, att ha medeltiden alldeles inpå husknuten, att höra historiens vingslag.

En vecka om året invaderas Hansestaden Visby av människor som tror att det är år 1077. Eller jag vet inte om de tror att det är år 1077 men de beter sig som att vi befann oss i en annan tid (förutom att de flesta har en mobil i fickan). Dessa "medeltids-freakar" har ju hittat en fantastisk plats att vara på och för de allra flesta så är det på skoj. Klart att det är bra för Gotland med en medeltidsvecka. Det medeltida arvet är en historisk skatt. Här kan vi lära om tokigheter som begåtts om saker som gick bra. Det är väl därför vi ska se tillbaks, använda oss av historien, lära av misstagen etc.

Alltså, vår skola är belägen ett stenkast från medeltiden i form av ringmur och innerstad. Gymnasie-reformen har dragit oss tillbaka i tiden, oavbrutet sedan den olycksdigra dagen då vi fick en skolminister från medeltiden(?) Kan det verkligen vara så att en av världens modernaste nationer håller på med motsatsen till utveckling, dvs hindrar skolan att utvecklas genom reformer, styrdokument och lagar och medvetet tar oss bakåt? Kan det verkligen vara så att detta görs medvetet?

Elev som har går hantverksprogrammet vill efter ett år byta till samhällsprogrammet (Gy11). Visst går det men...du har 450 poäng som du måste läsa extra nästa år för att komma i fas med dina klasskamrater. Dessutom måste du komplettera din matematik för det är olika matte för högskoleförberedande respektive yrkesprogram och historia är ju 50 poäng för yrkesprogrammen medan högskoleförberedande läser 100p (man kan ju bli tokig för mindre!).

-Som du förstår lille vän har vi gjort allt som står i vår makt för att förhindra att du ska byta program och speciellt har vi tänkt försvåra för just dig som går ett yrkesprogram.
-Då hoppar jag av gymnasiet!
-Nä, det kan du inte göra! Det hade vi inte räknat med. Vi hade ju tänkt att det skulle vara fler som fullgör sina gymnasieår genom reformen.

Senast jag tittade fanns det uppåt 100 000 behöriga pedagoger inklusive några tusen statligt utbildade skolledare. Det är väldigt sällan jag hör att någon av dessa behöriga välutbildade proffs håller med utbildningsministern (som kanske saknar behörighet?) i hans utspel om svensk skola, väldigt sällan...