I Professor Kroksmarks blogg igår onsdag, berättar han att nitton av tjugo skolor gör fel i något skede i bedömningen. När jag läser det hela så får jag en bild av att 95% av Sveriges skolor misslyckas med bedömningen i de nationella proven. Skrämmande tänker jag och kollar in vad Skolinspektionens rapport säger.
Jo, man har valt ut tjugo skolor som haft stora avvikelser när Skolinspektionen gjort omrättning av deras prov. Alltså tolkar jag det som att skolor som redan tidigare haft problem har synats och det har visat sig att det var befogat med en extra kontroll.
Kroksmarks fråga är fortfarande högintressant: Vem i hela världen gör fel?
torsdag 5 april 2012
tisdag 3 april 2012
Vi behöver tända eldar.
Jo, jag ställde en fråga på Twitter. Så här löd den i sin helhet:- Har vi diskuterat skillnaden på läraren som brinner för sitt ämne och läraren som brinner för eleverna?
Inte så många som reagerade men någon tyckte det var intressant, men svårt. Jo det är väl svensk skola i ett nötskal. Känsliga frågor diskuteras inte.
- Intressant, javisst men det är lite känsligt att diskutera...
Det finns så många duktiga, ambitiösa och drivna lärare runt om i landet så det borde inte vara något problem att diskutera hur vi alla kan agera ambitiöst och med eleven i centrum, att vi alla strävar efter att vara duktiga på fler saker än bara det ena eller det andra.
Vi måste tänka ämbar och eldar även när vi pratar om lärare.
söndag 1 april 2012
Vem ska vara kvar?
Kanske ska vi bara riva upp hela systemet och skicka alla inblandade till Finland. Där kan eleverna få lära sig att skriva bra på tester anpassade för Pisa, lärarna får lära sig att bli professionella, rektorerna lära sig att leda.
Problemet blir ju (förstås), hur ska vi få fram alla entreprenörer, innovatörer? Eller ska vi kanske nöja oss med att klättra i Pisas lista?
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)